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الشبكة الغذائية - Réseau alimentaire

Tout le monde a besoin de tout le monde. Découvrez comment les plantes, les insectes et les animaux sont liés.

Contexte

  • Chaque espèce entretient des relations complexes avec les espèces de son entourage (alimentation, parasitisme, symbiose, compétition, coopération, reproduction, etc.)
  • La disparition d'une espèce peut donc entraîner la disparition d'autres espèces et perturber profondément les écosystèmes.
  • Au Maroc, les espèces désertiques sont parmi les plus menacées par le changement climatique, car le désert sera de plus en plus chaud et de plus en plus sec.

Objectifs 

  • Apprendre à connaître les chaînes alimentaires, les réseaux alimentaires et leur importance pour la biodiversité et la diversité des espèces.
  • Comprendre comment la disparition des espèces affecte l'écosystème.

Déroulement

  • Distribuez aux enfants les cartes avec des images d'espèces vivant dans le désert.
  • Les enfants examinent ou recherchent quelles espèces forment des chaînes alimentaires (par exemple, les chameaux mangent des plantes ; les hiboux mangent des souris, des serpents et des insectes ; les hyènes mangent des lézards du désert, des renards du désert, des gazelles et des antilopes, etc.)
  • Les enfants avec les illustrations des espèces qui forment une chaîne alimentaire se connectent à l’aide d’une ficelle. À la fin, tous les enfants sont reliés entre eux et forment un réseau alimentaire.
  • Que se passe-t-il lorsqu'une espèce disparaît ? Quels effets cela a-t-il sur les autres espèces ? Lorsqu'une espèce disparaît, la nourriture des autres espèces disparaît également. Peu à peu, les enfants et les "espèces" qui leur sont associées s'assoient jusqu'à ce que tous les enfants soient assis.

Prolongement

  • Discutez avec les enfants : qu’est-ce que chacun peut faire pour protéger les écosystèmes ? (Par exemple : ne pas nourrir les animaux sauvages, afin de ne pas perturber leurs habitudes alimentaires naturelles, ne pas cueillir d'espèces sauvages, etc.) 

Adaptation inclusive

  • L’utilisation des cartes illustrées permet de réaliser l’expérience de manière non-verbale.